5/10 Conclusies uit het onderzoek in het kader van de onderwijsagenda

De onderwijsagenda is een project van de Volkskrant in samenwerking met ThiemeMeulenhoff. Eerder verscenen op deze website berichten over dit project, zie de nieuwsberichten van 19 maart en 14 mei. Tien maanden lang heeft een panel van wijzen samen met experts, lezers en belangstellenden discussie gevoerd over kernthema's binnen het onderwijs. De Volkskrant presenteerde vorige week de einduitkomsten van het onderzoek. De leraar is de spil van verbetering, geef de professional de vrijheid die hij nodig heeft. Dat was de kop boven het artikel in de Volkskrant.

De crux van onderwijsvernieuwing en -verbetering ligt volgens het panel bij de docenten. De status van het leraarschap moet weer omhoog via een beter (flexibel) salaris, hogere opleiding en verplichte bijscholing. De docent moet ook meer vrijheid krijgen en zo zijn beroepstrots herwinnen. Maar om de professional te worden moet de leraar voortdurend bezig zijn zich zelf te verbeteren, door kritisch te zijn en commentaar van anderen toe te laten. Over die professionalisering schrijft de Volkskrant het volgende.

... De leraar kan pas iets overtuigend overbrengen als hij zichzelf serieus genomen voelt. Het gaat dat over professionaliteit. De afgelopen decennia, toen schoolorganisaties steeds groter werden en de rol van bestuurders en managers daarbinnen ook, is die professionaliteit aangetast. Veel leraren zijn zich gaan verschansen in hun eigen koninkrijk: de klas. Maar dat kan de oplossing niet zijn. De lokaaldeur moet juist open, zodat leraren kunnen zien en horen hoe goed hun collega vertelt, en hoe ademloos leerlingen luisteren. Of ze kunnen feedback geven als die collega er even niet uitkomt. Welwillend, opbouwend. 'Er zijn er nog te veel die het falen aan alles en iedereen wijten behlave aan zichzelf', zei een panellid. Eigenlijk vreemd dat veel mensen die vinden dat de leraar als professional moet worden behandeld, dit heilige huisje niet durven aan te pakken. Het wezenskenmerk van de professional is dat hij zijn eigen functioneren kritisch kan bekijken, er anderen bij durft te betrekken en bereid is steeds bij te leren. ... 'Reflecteren op je resultaten dwingt je met je eigen vak bezig te zijn', zei een panellid. In consultancyjargon: maak die leraar eigenaar van het proces.

Bovengenoemde sluit goed aan bij het onderzoek dat Kijk op Beroepsonderwijs in het kader van het innovatieproject "Utracks4you" begeleidt bij Roc ASA en het Globe college in Utrecht. Via dat project wordt ingezet op professionalisering van docententeams via scholing en het stimuleren van een onderzoekendende houding bij docenten. Klik hier voor meer informatie over het project Utracks4you.